Нэгдүгээр болон хоёрдугаар ангийн хүүхдүүд уншиж ойлгох чадварыг шалгахад бэлэн байдаг. Нийтлэг үндсэн улсын стандартын нэг хэсэг болох ойрхон унших нь оюутнуудад текстийн гүнзгий утгыг ойлгож, хэв маяг, үгсийн санг анзаарахад тусалдаг. Хичээлийн энгийн төлөвлөгөө, зөв текстийг ашигласнаар та өнөөгийн ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд ангиа сайн уншиж эхлэх боломжтой.
Алхам
3 -ийн 1 -р хэсэг: Бэлтгэл ажил
Алхам 1. Хөгжилтэй, сонирхолтой зурагтай номыг сонгоорой
Нэгдүгээр болон хоёрдугаар ангийн сурагчид дагалдаж болох зургуудтай номыг үнэлэх болно. Гэрийн даалгавар хийх, гэрийн ажил хийх хүсэлгүй байх гэх мэт асуудалтай текстийг сонгохыг хичээ. Эрэгтэй, эмэгтэй дүрүүдтэй үлгэрийг сонгоорой, ингэснээр ангийн бүх хүмүүс хоорондоо ярьж болно.
Алхам 2. Богино текстээс эхэл
Ойр ойрхон унших нь ялангуяа бага насны хүүхдүүдэд маш их цаг зарцуулдаг. 10 -аас дээшгүй хуудаснаас хэтрэхгүй номыг наалдуулаарай, ингэснээр та үүнийг хурдан уншиж, асуултанд хариулж чадна. Хүүхдүүд нас ахих тусам илүү урт үлгэр рүү шилжиж болно.
Ерөнхийдөө өгүүллэгийн текстийг бүгдийг нь нийлүүлбэл 1-2 хуудаснаас хэтрэхгүй байх ёстой
Алхам 3. Текстийн талаар хэдэн асуулт гаргаж ирээрэй
Ойрхон унших гэдэг нь түүх, өгүүлэмжийг илүү гүнзгий ойлгох явдал юм. Тэмдэгтүүд, ерөнхий мессеж, сонгох боломжтой чухал үгсийн үгс дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Номыг ангийнхантайгаа танилцуулахаасаа өмнө 5 орчим асуулт бичээд эцэст нь асуугаарай. Сайн асуултуудад дараахь зүйлс орно.
- "Энэ түүхийн гол дүрүүд хэн бэ?"
- "Гол дүр ямар асуудалтай байна вэ?"
- "Та нэгээс олон удаа давтагдсан үгсийг анзаарсан уу?"
- "Та энэ түүхээс юу сурсан бэ?"
- "Энэ ном бидний уншсан өөр зүйлийг сануулж байна уу?"
3 -ийн 2 -р хэсэг: Танилцуулга
Алхам 1. Та яагаад ойрхон уншихыг яагаад ашиглах ёстойгоо тайлбарла
Яагаад ойр уншихыг зааж байгааг тайлбарлах нь оюутнуудад үүнийг хурдан ойлгоход тусалдаг гэдгийг мэргэжилтнүүд тэмдэглэжээ. Уншихын гол утга учир нь зохиогч болон зохиогчийн хэлэх гэж байгаа зүйлийн талаар илүү гүнзгий ойлгох явдал гэдгийг оюутнууддаа хэлээрэй. Уншиж дуусмагц тэд илүү их анхаарал хандуулж, үлгэрийн талаар илүү ихийг хэлэх болно гэдгийг тэдэнд хэлээрэй.
Та дараах зүйлийг хэлж болно: "Өнөөдөр бид үлгэр унших болно, гэхдээ бид үүнийг сайтар унших болно. Энэ нь юу гэсэн үг вэ гэвэл бид дүрүүд болон түүхийн талаар эргэцүүлэн бодож, дараа нь номны талаархи зарим асуултанд хариулах болно."
Алхам 2. Текстийг ангийнхантай хамт чангаар уншаарай
Анхны ойр уншлагыг хамт олноороо туршиж үзээрэй. Та текстийг бүхэлд нь уншиж болно, эсвэл үргэлжлүүлж байхдаа чухал тэмдэгтүүд болон үгсийг зааж өгч болно. Хэрэв та хүсвэл түүхийн хуулбарыг оюутнууддаа тарааж өг, ингэснээр тэд тантай хамт дагах болно.
Алхам 3. Текстийн талаархи асуултуудыг танилцуулна уу
Зөв асуултууд нь танай ангид шаардлагатай онцлог шинж чанаруудад анхаарлаа төвлөрүүлэх болно. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, гол дүрүүд, тулгарч буй бэрхшээлүүд, тэр ч байтугай үгсийн санд анхаарлаа хандуулаарай.
- Асуух хялбар асуулт бол "Асуудал юу вэ?" Ихэнх гол дүрүүд засч залруулах, шийдэх ёстой ямар нэгэн асуудалтай тулгардаг.
- Өөр нэг сайн асуулт бол "Үлгэрт юу болсон бэ?"
Алхам 4. Оюутнуудыг чухал хэсгүүдийг тодруулж эсвэл доогуур нь зурахыг урамшуул
Эхлээд асуусан асуултуудынхаа талаар тэдэнд сануулж, эдгээр асуултанд хариулж болох түүхийн хэсгийг тэмдэглэхийг тэднээс хүс. Хэрэв танд текстийн хангалттай хувь байхгүй бол та оюутнуудаа жижиг бүлгүүдэд цуглуулж, хуваалцаж болно.
Жишээлбэл, та ангийнхнаас “Гол дүр хэн бэ?” Гэж асууж болно. Дараа нь тэд энэ асуулттай холбоотой үг, хэллэгийг дугуйлна
Алхам 5. Текстийн талаархи асуултуудыг ангийнхантайгаа хамт хариулна уу
Суралцагчдад жишээ асуултаа өгөөд дараа нь тэдэнд чангаар хариулахад нь тусал. Хэрэв тэд асуудалтай байгаа бол асуултын хариултыг өгч, текстийг дахин чангаар уншихад туслах түүхийн хуудсыг эргүүлээрэй.
- Хэрэв тэд асуудалтай байгаа бол номын хавтасны талаар асуулт асууж үзээрэй. Оюутныхаа оюун санаанд бэхжүүлэхийн тулд гол дүр болон хажуугийн баатруудыг зааж өг.
- Хүүхдүүд тань нэг уншсаны дараа асуултынхаа бүх хариултыг мэдэхгүй байж магадгүй, энэ бол зүгээр! Ойрхон унших гэдэг нь аливаа зүйлийг хэд хэдэн удаа давтах явдал юм. Шаардлагатай бол буцаж очоод нэг эсвэл хоёр хуудсыг дахин унших нь зүгээр юм.
3 -ийн 3 -р хэсэг: Дадлага хийх
Алхам 1. Текстийг оюутнуудад тарааж, багаар ажиллах
4-5 оюутны бүлгүүд ихэвчлэн ойрхон унших чадвартай жижиг хүмүүс байдаг. Бүлгүүдийг хольж, янз бүрийн уншлагын түвшинд өөр өөр оюутнуудыг оруулахыг хичээ.
Хэрэв танд уншихад бэрхшээлтэй байгаа оюутнууд байгаа бол тэднийг ангийн хүчтэй уншигчидтай хослуулж болно
Алхам 2. Оюутнуудыг текстийг дахин уншихад урамшуул
Өмнө нь асуусан асуултуудынхаа талаар бодож, удаан унших нь зүгээр гэдгийг тэдэнд хэлэхийг тэдэнд хэл. Тэдэнд чухал гэж бодож байгаа дүрүүд эсвэл түүхийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээллийг анзаарахыг тэднээс хүс.
Алхам 3. Текстийн талаар ангийнхнаас асуулт асуу
Тэднийг өмнө нь асуусантай адил байлгаарай, гэхдээ бага зэрэг холино. Хэрэв оюутнууд хэцүү байгаа бол уншсан зүйлээ товчхон дүгнэхийг хүс. Дараа нь, та тэдэнд ойрхон унших асуултуудад хариулахад нь тусалж чадна.
- "Гол дүр яагаад хийсэн зүйлээ хийсэн юм бэ?"
- "Гол дүр хэрхэн тоглохыг зөвшөөрөхийг ээждээ итгүүлсэн бэ?"
- "Гол дүрийн хийсэн зүйл сайн санаа байсан гэж та бодож байна уу?"
Алхам 4. Оюутнуудаа асуултын хариултыг бичүүлэх
Нэгдүгээр болон хоёрдугаар ангийн сурагчид хариултаа чангаар хэлэхийн оронд бичихэд бэлэн байдаг. Хэрэв та хүүхдүүдээ бэлэн гэж бодож байвал хариултаа гараа өргөхийн оронд цаасан дээр бичээрэй гэж хэлээрэй. Хэрэв тийм биш бол хариултаа ангиараа ярилцаарай.
Ерөнхийдөө ихэнх хүүхдүүд нэгдүгээр ангид орохдоо хариултаа бичихэд бэлэн байдаг
Алхам 5. Текстийг бусад уншсан зүйлтэйгээ холбоно уу
Таны оюутнууд ямар нэгэн загвар эсвэл холбогдох сэдвийг олж чадах эсэхийг үзээрэй. Жишээлбэл, хэрэв та өнгөрсөн долоо хоногт сургуульд явахыг хүсээгүй дүрийн тухай үлгэр уншсан бол түүнийгээ ажлаа хийхийг хүсээгүй дүрийн уншсантай холбож болно. Хээ таних нь ойр унших чухал хэсэг юм.
